PROYECTO COMUNITARIO ESTOY MAS CERCA DE MIS PADRES CON MI XO.
Participantes:
Niños y niñas del 6º Grado. T. M.
Escuela Básica Nº 691 "Prof. Gudelia Cabrera Garcia"
Localidad: Cñía. Aquino Cañada - Caacupé.
Responsables:
Prof. Petrona Caballero de Núñez (Maestra de grado).
Prof. Delia Cano López (Coordinadora Pedagógica).
Prof. Norah Mabel Ayala de Samudio (Formadora).
Prof. Eduardo Montejano (Formador).
Objetivo General
Utiliza elementos básicos del correo electrónico para recibir, leer y enviar mensaajes , fotos , dibujos y vídeos.
Justificación
La migración se ha vuelto uno de los problemas principales que agobian al Paraguay actualmente, y siendo Caacupé una de las ciudades con más indice de migrantes a España y países limítrofes de nuestro país , nuestra comunidad educativa se ve afectada también por este mal , muchos niños y niñas en edad escolar que asisten en esta escuela tienen sus padres en el extranjero en busca de mejores oportunidades de trabajo.
"ESTOY MAS CERCA DE MIS PADRES CON MI XO"!!!! Es un proyecto que pretende lograr que estos niños y niñas estén en permanente comunicación con sus familiares que estan trabajando en el extranjero , y sirviendo de enlace para amigos quienes también cuentan con familiares en la misma situación , esto permitirá crear una red de servicio social a la comunidad de Aquino Cañada , utilizando el correo electrónico para compartir sus tareas diarias, fotos, vídeos y que los familiares y amigos hagan lo mismo desde el lugar donde se encuentra para que así se haga menos dolorosa la separación y estemos acortando distancias.
AREA : Matemática.
UNIDAD TEMATICA: Los datos y las estadísticas.
CAPACIDAD: Utiliza técnicas sencillas en la recolección de datos.Representa datos, interpreta datos, empleando gráficos de barras horizontales.
COMENTARIOS.
Comenzamos indagando a los niños si quienes de sus padres o parientes se encuentran en el extranjero para obtener un porcentaje de papá , mamá, tíos , padrinos , hermanos ( porque fueron los más destacados),
al nombrar nos remitimos a la actividad ENCUESTA haciendo que cada alumno / a vote por la persona allegada que se encuentran en el extranjero. Surgió la oportunidad de compartir la encuesta con el VECINDARIO pero esto no pudo realizarse porque dicha actividad no se vivenció, creemos que por la cantidad de alumnos en el salón.
Con los resultados obtenidos verificamos la cantidad de votos. Descubrimos que el número o cantidad señalada es la frecuencia con que las personas han votado.
También revisamos y comentamos el gráfico que se visualiza al tener los resultados.
Destacamos,los elementos que hallamos y descubrimos que este tipo de gráfico se denomina :Barras en forma horizontal.
Abrimos la actividad SOCIAL CALC y en una tabla completamos en que país se encuentran sus familiares ,qué medios utilizan y con qué frecuencia se comunican,encontramos que la mayoría se comunican a través del celular,con una frecuencia de una vez por semana.
AREA:Castellano
UNIDAD TEMÁTICA:Expresión Escrita
CAPACIDADES:-Comprende el sentido de los vocablos y expresiones escuchadas en situaciones de comunicación .
Redacta narraciones como la carta.
Redacta avisos publicitarios.
Infiere la estructura básica de un texto , inicio , desarrollo y cierre.
Valora la comunicación escrita como medio fundamental para el establecimiento de relaciones sociales y la adquisición de conocimientos.
Analiza informaciones sobre temas familiares emitidos a través de internet.
Muestra respeto y consideración hacia los destinatarios del texto escrito , evitando todo tipo de ofensas y/o agresiones.
COMENTARIOS
Escribimos una carta en la actividad ESCRIBIR, luego sacamos fotos en la actividad GRABAR-FOTOS de la XO de manera a elegir la que creíamos es la más bonita y simpática para insertarla en la actividad ESCRIBIR específicamente en la carta que enviamos a nuestros padres o parientes más cercanos. En consecuencia abrimos la actividad NAVEGAR y seguimos los pasos para la creación de la cuenta de correo electrónico.
Después de contar con las respectivas direcciones de correo, practicamos de forma conjunta la utilización de las mismas, esto se tornó dificultoso puesto que la escuela cuenta con un sólo ACCES POINT o PUNTO DE ACCESO por lo cual se solicitó a dos alumnos que se conectaran y a los demás su posterior desconexión para que el acceso a la actividad NAVEGAR fuera más activa y los dos alumnos que se conectaron trabajaron de manera colaborativa con los demás compañeros para que todos pudieran ver el proceso de envio de correos electrónicos.
Después de contar con los correos electrónicos, practicamos enviando mensajes en los correos, fotos, vídeos y cartas al extranjero. Al final confeccionamos afiches para informar a los demás miembros de la comunidad que pueden contar con los servicios de alumnos/as para el envio y creación de sus correos.
Area: Ciencias Sociales.
Unidad Temática: Ubicándome en el tiempo y en el espacio.
Capacidad: Analiza la trascendencia que las tecnologías de la información y la comunicación poseen en la actualidad.
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Para evidenciar dicha capacidad nos pusimos a enviar mensajes a todos los familiares y parientes cercanos de quienes contábamos con sus correos electrónicos, tal fue el caso de un alumno en particular que luego de mucho tiempo iba a comunicarse con su tía que reside en España por cuestiones de trabajo, que acompañamos con todos los miembros de la comunidad educativa y que supone la gran influencia que posee la tecnología como medio de información y comunicación en todo el mundo.
AREA: TRABAJO Y TECNOLOGIA
Unidad Temática: Técnicas y tecnologías de la informática. Capacidad: Utiliza elementos básicos del correo electrónico , el manejo de las funciones y las herramientas del explorador o navegador de internet para acceder a la web.
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El proceso de creación de cuentas de correo electrónico en la actividad NAVEGAR se colapsó debido a la falta de otros puntos de acceso con que debe contar la escuela, dicha creación quedó a cargo de un formador que se detuvo en el centro de la ciudad para acceder a una buena señal de internet y alzar todos los nuevos correos electrónicos, cuando tuvimos todas las cuentas creadas nos pusimos a navegar y abrimos el correo de GMAIL, cuenta en la cual nos suscribimos, para avanzar en el proceso de envio de correos a alguno de los familiares e inclusive es bueno destacar que rápidamente ya ingresaron sus direcciones y pudieron mensajear y chatear entre compañeritos.
